长方形和正方形的认识「《长方形和正方形的认识》的说课稿」

长方形和正方形的认识

长方形和正方形的认识如下：长方形也叫矩形，是一种平面图形，是有一个角是直角的平行四边形。长方形也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。长方形和正方形的认识如下：概念：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形，有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。因此,教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。教材创设两个情境,引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”,认识长方形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间观念。学生动手折，老师巡视，帮助有困难的学生掌握折的方法。最后，引导学生得出：长方形相对的边一样长。辨认长方形、正方形。出示小黑板或幻灯片，上面画有练习七第2题中不同方位的长方形、正方形和梯形，请同学说一说哪几号图形是长方形？哪几号图形是正方形？然后让学生在自己的书上填出来。

《长方形和正方形的认识》的说课稿

《长方体和正方体的认识》说课稿篇1教材分析“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。我说课的内容是《认识长方形、正方形和圆》，《认识长方形、正方形和圆》是苏教版小学数学第二册18页的内容。教学内容学生在上册已经学习的长方正方圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。这些都是本课新知的支撑。让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。让幼儿学会找到与正方形相似的物体。活动准备：布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。说课稿篇1今天上午有幸听了王老师的讲课，讲了一节三年级数学上册关于“长方形和正方形周长的计算”的课程，从听课中可以总结出一下几点：温顾复习，查漏补缺，为本节课学习新知做好铺垫。

长方形和正方形的认识教案

长方形和正方形教学设计篇一教学目标:知识与技能目标:能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。过程与方法目标:通过操比较、归纳并通过推一推、拉一拉等活掌握长方形、正方形的特征,了解长方形、正方形之间的关系。复习巩固认识正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。出示长方正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。发给幼儿（每组）长方正方正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。正方形和长方形的硬纸片,正方形和正方体的一个面的面积相等,长方形和长方体的一个面的面积一样大。活动过程:复习巩固认识正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形,让幼儿说出它们的相同和不同的特征。出示长方正方告诉幼儿长方体和正方体的名称。让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物，学会区分辨认。

【“认识长方形和正方形”板书设计】 长方形和正方形的认识板书设计

首先画张“大圆脸”和“三角形鼻子”，这是学生既喜欢又熟悉的圆、三角形图案，目的是引发学生的无意注意，强化学生的有意注意。然后通过为“圆脸”添两只“长方形眼睛”和“正方形眼睛”来认识长方形和正方形，教师顺其自然板书课题。篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求:看课本第3页,与同学说一说自己看懂了什么。教学目标:让学生在观察长方正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活直观认识长方形、正方形和圆。长方体有6个面,都是长方形。把上下面、左右面、前后面称为相对的面,相对的面面积相等。长方体有12条棱,同方向的棱长度相等。长方体8个顶点。接着教师出示有一组相对的面是正方形的长方告诉学生这也是长方在它的6个面中有一组相对的面是正方形。小结：长方形角的特点：四个角都是直角（板书）【设计意图：尊重并准确把握学生已有的认知起点，让学生经历观察—操作—思考—交流，在摆小棒的过程中进行“边”和“角”的追问，引发学生对长方形特征的猜想，为进一步深入研究长方形的特征埋下伏笔，这样的设计也遵循了学生从具体向抽象的认知规律。

幼儿园大班教案《认识长方体、正方体》

《正方体与长方体》大班教案1活动目的:能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。发展幼儿的观察空间想象能力。引发幼儿学习图形的兴趣。在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。出示长方正方告诉幼儿长方体和正方体的名称。发给幼儿(每组)长方正方正方形、长方形各让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。长方体)像什么?大班数学立方体教案(篇活动目标:初步认识正方知道正方体的一些基本特征。在操作活努力学会独立完成制作正方体的任务。体验参与数学活动的快乐。大班数学教案：认识正方长方体1活动目标：初步认识正方长方体，感知它们的特征。能运用观察、比较的方法认识形体。在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备：各种正方长方体积木及玩具。（积木四散放在幼儿座位后面。

在今天的文章中，我们为您介绍了长方形和正方形的认识和《长方形和正方形的认识》的说课稿的知识，并分享了一些实用的技巧和建议。感谢您的阅读。