《月光启蒙》课文原文 (《灯光》课文原文)

《月光启蒙》课文原文 第1篇

《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，体会“长”“芳香”等词语的意思，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，同时体会作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学难点是领会“月光启蒙”的真正内涵。

《月光启蒙》课文原文 第2篇

《月光启蒙》是一篇内蕴丰富的散文，语言优美，诗人孙友田回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱歌谣、童谣和讲故事、猜谜语的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。本文语言优美，其中大量的民歌民谣明快、流畅，富有浓郁的生活情趣，读来耐人寻味

《月光启蒙》课文原文 第3篇

一方面因为母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以用“月光启蒙”做课题。另一方面，这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆，同时，“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。

《月光启蒙》课文原文 第4篇

月光启蒙
孙友田
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

《月光启蒙》课文原文 第5篇

原因如下：
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。
本题为《月光启蒙》课文阅读理解题，部分原文如下：
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
从短文内容可以知道，月光下，母亲唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。






扩展资料：
《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代。
在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
可以说孙友田成为诗人与母亲的聪颖以及母亲给予的爱是密不可分的。而就是这样的母亲，晚年时却得了老年痴呆症，这无情的事实让诗人满心酸楚，从而打开了记忆的闸门。对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗人的痛苦。

《月光启蒙》课文原文 第6篇

音韵指什么?它会有香气吗?这里实际把音韵比着了什么?为什么要说音韵是芳香的呢? 音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，含义舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 月光启蒙的内涵: 我们每个人都有母亲，也许我们的母亲不一定像孙友田的妈妈那样会唱歌谣。但每一位母亲都在用她们所能给予的方式深深地爱着我们，对我们的爱都同样是伟大的。 此文是月光启蒙.问: 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指:她动听的歌声 作者这样比喻,让我们感受到了: 她的歌声如和风般轻柔，如小溪般流畅，十分悦耳动听。 我还能照样子写几句话呢: 盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

《月光启蒙》课文原文 第7篇

课文共分三部分。
第一部分（第1～3自然段）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。
第二部分（第4～13自然段）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语，其迪了“我”的想象和智慧。
第三部分（第14自然段）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国的基础。

《月光启蒙》课文原文 第8篇

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题！

不错吧！(*^__^*)...嘻嘻