小石潭记教案六篇 (小石潭记教案优秀教案)
小石潭记教案六篇 第1篇
孤凄悲凉，幽深冷寂。这个是课后题，老师应该会讲的
小石潭记教案六篇 第2篇
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小石潭记教案六篇 第3篇
初中语文教案- 教学教案-
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八年级下册语文教案全册教案- 初二语文教案- 教学案例下载
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八年级语文上册《小石潭记》教学设计－教学教案-初二语文
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八年级语文教学案例
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小石潭记教案六篇 第4篇
文章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来，增强直观效果。设计思路
《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。
《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的一篇。虽是游记，却不能当作一般游记来读。试想，作为一个贬官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又当如何?恐怕是苦中作乐者多。本文最大的特点不在于景色写得多么美，技巧多么高，也不在于一般意义上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。“闻水声”固然能使作者“心乐之”，游鱼的“往来翕忽”也能让作者获得与之相通的快乐，但是，作者的身份和处境，却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感受的异步和反差。越是优雅清静的环境，越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂。因美景而生感伤，于高潮处戛然收束。心情的猛然触动，使作者几乎要逃离刚刚还带给他快乐的小石潭，而不得不回到现实生活中去。否则，便无法解读“以其境过清，不可久居”的复杂内涵。当然，这不是本文教学的重点，但却是一个难点。
1．作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。
明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
2．小石潭的全貌是怎样的?
明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。
3．游鱼和潭水有什么特点?
明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
4．作者是怎样描写潭上景物的?
明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?
明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
(2)本段写景用了什么写法?
明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。
小石潭记教案六篇 第5篇
人民教育出版社，语文，八年级（下册） 师库网免费多媒体教案
《小石潭记》教案 http://www.chinaschool.net/teachingplan-do-view-3811.html
小石潭记教案六篇 第6篇
全部教案基本都比较详细，问题答案均有。 上课形式设计得也比较精巧，内容丰富。 1《小石谭记》教案1： http://www.ywtd.com.cn/mypage/page3.asp?pgid=36010 《小石谭记》教案2： http://www.eywedu.com/Article_91/2005818215331939-1.html 2、岳阳楼记（教案3则） http://www.eywedu.com/Article_92/2005121174110966-2.html 这个网站的资源很丰富，写得很详细！ 3、醉翁亭记（教案2则） http://www.eywedu.com/Article_92/2005121173917515-1.html 4、满井游记（题目答案超详细） http://www.eywedu.com/Article_91/2005818173438820-1.html
小石潭记教案六篇 第7篇
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
小石潭记教案六篇 第8篇
原发布者:你说的对
题目｜小石潭记｜
教学 ｜目的｜1、理解文章中文言词语的含义。｜2、了解句意。能将文言语句译成现代汉语。｜3、准确理解文章的基本内容。｜4、背诵默写。｜
重点｜目的1、2、3、4｜难点｜目的3｜
教学方法｜归纳法、练习法｜课型｜复习课｜教具｜多媒体｜
教学过程｜
知识结构及时间｜教师活动｜学生活动｜
一、检测导入｜二、作家作品｜三、疏通文意｜四、内容理解｜五、小结检测｜六、布置作业｜一、10分钟检测｜1、听写两字词（字音、字形）2、成语（音形义）｜3、默写古诗 ｜二、复习《小石潭记》｜1、作家作品：柳宗元，唐代。作品：《小石潭记》｜2、朗读课文。｜3、疏通文意。｜三、师生共同归纳：｜1、重点词语解释｜2、重点句子翻译｜3、文章内容理解｜中心：｜层次：｜第一段：写小石潭所在地和周围环境以及潭的结构。｜第二段：写潭水和游鱼。｜第三段：写探寻小石潭的水源和两岸形势。｜第四段：写对潭周围气氛的感受。｜第五段：写同游者的姓名。｜理解性默写：｜四、小结检测（复习篇子：翻译）｜五、布置作业：专项训练。｜学生默写｜学生回答并补充笔记｜学生互问互答，复习巩固｜学生互问互答，复习巩固｜学生默写｜
板书｜设计｜重点词语的翻译｜
课堂｜小结｜通过诵读带动学生对文章的理解，课上强化诵读。｜课后｜分析｜词句的翻译以及背诵默写的检查落实要到位。｜
作业批改情况｜较好｜