一元一次方程计算方法,解一元一次方程的方法？

解一元一次方程的方法？

解元次方程的般方是消元或入。消元是将方程中的未知数逐步消去，得到只含有个未知数的方程，从而求解出这个未知数。常用的消元有加减消元和倍数消元。入是将方程中的个未知数用另个未知数表示，然后入到另个方程中继续求解。这个方适用于个方程中的个未知数可以很容易用另个未知数表示的情况。

具体解元次方程的步骤如下：1.将方程整理成标准形式，即将未知数和常数项移到等号的边。2.根据具体的情况选择消元或入。3.若使用消元，可以通过加减或倍数将方程两边的式子消去个未知数，从而得到个只含有个未知数的方程。4.若使用入，可以将方程中的个未知数用另个未知数表示，然后入到另个方程中，继续求解。5.求得个未知数的值后，入到原方程中，求出另个未知数的值。

6.检验所得的解是否满足原方程，若满足，则是方程的解；若不满足，则无解或方程有误。

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教学目标【知识与技能】理解元次方程及其相关概念，能根据实际问题中的等量关系列出元次方程。【过程与方】通过究元次方程的过程，提观察与总结概括的能力。

情感、态度与价值观】在学习活动中获得成的体验，提对数学的兴趣。二、教学重难点【】元次方程及其相关概念，从实际问题到元次方程的分析过程。【难点】分析实际问题中的等量关系列元次方程。

教学过程()导入新课出示问题：(1)用根长24cm的铁丝围成个正方形，正方形的边长是少?通过提问如何解决引导学生想到算术和方程。

(二)讲解新知再出示两个问题：(2)计算机已使用1700h，预计每月再使用150h，经过少月这计算机的使用时间达到规定的检时间2450h?(3)某校生占全体学生数的52%，比男生80，这个学校有少学生?

组织同桌合作列方程，并说明等号两边的意义及列式依据。

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元次方程解题步骤：1，去分母2，去括号3，移项4，合并同类项5，系数化。但是操作中某些步骤的顺序和是否进行，因题目而异。