德育原则,德育过程有哪些规律

德育过程有哪些规律

德育过程的规律包括：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。德育过程的基本规律有四个：①德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程；②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，具有多样性；③德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性；④德育过程是一个长期的、反复提高的过程，具有长期性和反复性。德育过程是一个长期性、反复性、逐步提髙的过程。德育过程的四大基本规律：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成德育过程的一般顺序可以概括为知、惰、意、行，以知为开端、以行为终结。德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。德育过程的基本规律是德育过程是长期的、德育过程是渐进的、德育过程是全方位的、德育过程是综合的。德育过程是长期的：一个人的道德修养是一个长期的过程，需要在不断的实践中不断地积累和提高，时间越长、经验越丰富、历练越深，对个人道德修养的提高就越明显。

德育的知行统一原则要求

：D本题考查对德育知行统一原则的识记情况。德育知行统一原则指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。D项正确。德育的知行统一原则要求：理论与实践相结合。广义的德育指所有有目的地、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育以及家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。德育的知行统一原则指的是感性和理性相结合。德育原则中知行统一和知行合知行统一原则是德育过程中系统的理论教育与实际锻炼并重，提高思想认识与培养行为习惯相结合。德育原则之以辩证唯物主义的认识论、社会主义教育目的和学生思想品德形成规律为依据。知行统一原则的贯彻要求：加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。组织和引导学生参加各种实践活促使他们在接触各种社会实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。对学生的评价和要求应坚持知行统一的原则。

怎么区分疏导原则与导向性原则

两者本质特性不同疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生，其弟子颜回曾这样称赞道：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。基本要求包括坚持正确的政治方向、德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求，要把德育的理想性与现实性结合起来。导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。疏导原则疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。思想品德教育原则有导向性原疏导原尊重学生与严格要求学生相结合的原知行统一原正面教育与纪律约束想结合的原则等。导向性原则导向性原则是指在进行思想品德教育时，应该引导学生向着积极、健康、合法的方向发展。在家庭、学校和社会教育中，导向性原则是思想品德教育中的重要指导思想。

德育名词解释

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。基本含义广义的德育涵盖了社会成员在政治、思想与道德等方面受到的有意图、有计划的影响，这包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等多个层面。德育：指以培养学生良好道德品质和价值观为目标的教育活动，包括培养学生的公民意识、社会责任感、道德行为准则等。智育：指以培养学生知识与智力能力为目标的教育活动，包括传授学科知识、培养学生的思维能创新能力和问题解决能力等。德育:德育即育德,也就是有意识地实现社会思想道德的个体或者说有目的地促进个体思想品德社会化。现代德育管理要求制定班级目标时,除了要讲究针对性、激励性,讲究长短结合外,还要渗透现代意识,充分发挥学生的主动性和创造性。德育理念是教育者在德育过程中的指导思想，它体现了对德育目标和德育实践的理性认识和观念。德育理念确立了教育目标，旨在培养具备良好道德品质和行为习惯的个体。这一目标不仅体现了教育的社会功能，也关系到个体的成长与发展。

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