教育的本质特性是什么

一、教育的本质特点是有意识、有目的性

教育作为一种社会活动，与其他活动相比，具有明显的有意识、有目的性特点。教育的目的是培养人，通过有针对性的教学和育人活动，使受教育者具备特定的知识、技能和价值观念。教育的有意识性体现在教育者对受教育者进行有计划、有目标的引导和教育过程中的知识、技能和价值观念的有目的性传递。

二、教育的本质是培养人的活动

教育的本质特性是指教育作为一种社会活动的根本特征。教育目标在于培养人，而不是简单地传授知识。通过教育活动，发展受教育者的智力、道德、文化、艺术等各个方面，使其成为有独立思考能力和创新能力的社会成员。

三、教育是按照人类发展需要在不断“生产”人类

教育始终紧密联系着人类的发展需求，是为了适应和推动社会进步而进行的一种人类活动。教育通过有序的教学和育人过程，引导并塑造受教育者的思维方式、行为习惯以及价值观念，使其能够适应社会发展的要求，并为社会发展做出积极贡献。

四、教育的本质属性是育人

教育的本质属性是指教育作为一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征。教育的目的在于培养受教育者的各个方面的素质和能力，包括智力、道德、艺术、体育等。教育通过有意识、有目的性的教学和育人过程，使受教育者逐渐成长为全面发展的人。

五、教育是文化传递和创新的重要手段

教育不仅是传递文化的重要手段，也是创新的重要途径。通过教育，人们能够接触和了解到各种文化知识和价值观念，相互沟通交流，并在这个基础上进行创新和发展。教育不仅帮助个体获得文化传统，还培养创造力和创新能力，推动社会的进步和发展。

六、教育具有自身特定的规律性和连续性

作为社会的一个子系统，教育对社会具有能动作用，同时也有自身的特点和规律性。教育的发展具有连续性和继承性，新一代的教育不是从零开始，而是在前一代教育的基础上进行延续和发展。教育的规律性体现在教育目标的设定、教学方法的选择和教育内容的组织等方面。

教育的本质特性包括有意识、有目的性、培养人的活动、按照人类发展需要“生产”人类、育人的属性、文化传递和创新的手段、具有自身特定的规律性和连续性等。只有通过理解和把握教育的本质特性，我们才能更好地推动教育的发展，培养出更多有创造力和责任感的社会成员。