刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 (重送裴郎中贬吉州意思)

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第1篇

1. 这两个“自”字，使各不相干的“伤心”（诗人因友人远去而独自伤心）与“流水”联系到了一起，以无情之水反衬诗人无可奈何的伤心之情。 2. “孤舟”写出了作者旅途的孤寂，伴送他远去的只有青山，“万里青山”又表达了作者恋恋不舍的深情。

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第2篇

小题1:“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（2分）
小题2:两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。
小题3:写法：以景结情（1分），寓情于景（1分）；好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。
“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）



小题1:试题分析：送别诗一般都与离情有关，本题要求分析写景的作用。可找出写景的词汇从用词色彩和感情色彩两方面来分析。
点评：本题不难。写景一般都是为抒情服务的，猿啼一般因叫声凄惨，常引发人的伤感，暮色也易引发人的离情。所以平时注意分辨不同的意象所表达的含义，如柳表留，雁与思念有关等。
小题2:
试题分析：炼字就是分析某个字在诗中所起的作用，对表达情感所起的作用。因此分析时可联系当时情感分析此字的作用。自的本意是自己或自我。诗人自己伤心，是有情，而水自己流自己的，是无情。两者相融合别是一番情趣。
点评：本题不难。此类题已给出要分析的字。只要联系诗词具体描述其表达的情感即可。
小题3:
试题分析：。最后一句都是写景的句子，很明显是寓情于景。抒情方式有两种，一种是直抒胸臆，一种是寓情于景。后者比前者要含蓄，更有味道。具体分析时可按照用什么景表达了什么情的思路简要分析。
点评：本题不难。寓情于景的手法在诗歌鉴赏题中比较常见，因此平时练习时要注意识记什么手法有什么作用，答题时可结合诗句具体分析。

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第3篇

首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又怎能不更动情呢？

第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。

三句从“伤心”两字一气贯下，以前两句更推进一步。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。

末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢！

从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第4篇

1.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。 2.歌颂争取自我解放的抗争者的同时还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更衬托出这棵向日葵的崇高和神圣。 3.一个成长着的孩子的象征 二。 1.东汉寇宪帅并攻打匈奴，一直追到燕然山，刻石记功而返。 2.孙权曾经“乘马射虎” 3.参考书 4.参考书 三。（一） 1.题材上，写军营的生活场景，看剑，听吹角声和塞外曲，分八百灸，沙场点兵，骑马、玩弓，这种种情景都极勇猛、雄健。思想上，表达为国立功的雄心壮志。 （二） 1.两个“自”字使不相关的“伤心”（是人因有人远去而独自伤心）与水流练习，以无情之水反衬诗人无可奈何的善心之情。 2.“青山万里一孤舟”与“水自流”相照应，而“亲善万里”紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂（半送他远去的只有万里青山），又表达了诗人恋恋不舍的深情。此句将写景与抒情子然而巧妙地结合在一起，情致意深，别有韵味。

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第5篇

《重送裴郎中贬吉州》阅读答案：
表达了诗人此时：
不忍离别又不得不离别的依恋和无可奈何的痛苦之情。

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第6篇

１烘托手法以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。

反衬手法以流水无情衬人之有请。

对比手法用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，有流露出答对友人的牵挂。

２艺术效果营造了一个开阔的意境

思想感情流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第7篇

1．【参考答案】两个“自”字，都是“独自”的意思，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水写无可奈何的伤别之情。
2．【参考答案】写法：以景作结，融情于景；好处：营造意境，含蓄蕴藉。“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中被贬途中的孤独，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情。（意对即可）

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》阅读答案 第8篇

既表达了诗人对友人不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。

《重送裴郎中贬吉州》是唐朝诗人刘长卿创作的一首七言绝句，这是一首写景抒情的诗作，诗人通过描述与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开的途中所见景物，既表达了诗人对友人不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。