《赤壁赋》教学设计15篇 (8篇精选)
《赤壁赋》教学设计15篇 第1篇
最后两个自然段起到了抒发作者感情的作用，作者的父亲把新房修好了，自己也失去目标了，自己也老了。表达了作者对父亲当年的所做作为的怀恋。
中心思想；通过父亲修新房（台阶),表达了作者对当年父亲的爱的赞美
《赤壁赋》教学设计15篇 第2篇
选B,因为B用了夸张的描写方法 内容生动,较为吸引读者 并且从"超过了台阶"可以知道 句子侧面衬托出了父亲的艰辛与劳累 ----------------------------------------------
《赤壁赋》教学设计15篇 第3篇
因为台阶是贯穿本文结构的重要线索
《赤壁赋》教学设计15篇 第4篇
父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。
《赤壁赋》教学设计15篇 第5篇
恩- - 初二的- - 不好意思 高一了 看看能写出多少来- - 看也只有我能答了= = 父亲在没修台阶之前,感到地位卑微,整天为修台阶而努力奔波,辛勤劳苦. 父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋,可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子,他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。他却为此付出沉重的代价：屋造好了，人也老了，身子也垮了 但在修好台阶后 感觉又不自在.又因没事情做,而感到空虚.
《赤壁赋》教学设计15篇 第6篇
《台阶》是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。 小说中的父亲就是这样，由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“地眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语，形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜垒屋。为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地，数十年如一日。屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。
《赤壁赋》教学设计15篇 第7篇
《台阶》全文的中心句是：
台阶高，屋主人的地位就相应高。
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，——“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。低眉顺眼——表明了父亲因为台阶的原因而觉得自己地位低下而觉得自卑的心理。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
《赤壁赋》教学设计15篇 第8篇
他家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。