深谙此理的意思是什么,书法里面的因势生形，是什么意思？

书法里面的因势生形，是什么意思？

书里面的因势生形，是创作阶段这个层次的书用语。初学阶段，是讲因形生势。因为势靠可视的形来。，先谈因势生形:整幅书作品中的势，是书者心中的寓意、情感、气象、精神、气势。反映书对宇宙生命形式的感悟和态势。

雷简夫《江声帖》中说:"余昼卧闻江瀑涨声，想其翻驶掀盖、高下奔逐之状，起而作书，心中之想皆出于笔下矣。″雷简夫听到江水瀑涨声，想到了江水不可遏止的泻千里之势，触发了书灵感。

起而创作，胸中意象直奔笔下，很有奔放气势。他能把心中所想，通过笔墨顺畅的表现出来，说明他力技深厚。因势生形要有底作支撑。"可以而传，精神兴会则所自致，无精神者，书虽可观，不能耐久索玩，无兴会者，字体虽佳，仅称‘字匠’，令体在胸中，流露于字里行间，或雄壮，或纡徐，不可阻遏，若仅在点画上论气势，尚隔层。

苏轼草书《赤壁怀古》，通过奔放酣畅笔墨的丰富变化，写出了石穿空，惊涛拍岸的气势。(见图)。二，谈谈因形生势。

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以史为鉴，可以知兴替”的意思是：把历史当作镜子，可以知兴亡的原因。“以史为鉴，可以知兴替”出自《旧唐书·魏徵传》，原句是：夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以为镜，可以明得失。唐太宗李世喜听与善取各种献议，深谙“兼听则明，偏信则暗”之理。其直谏大臣魏徵曾上疏数十，直陈其过，劝太宗宜内自省，居安思危，察纳雅言，择善而从。

相关知识:手相国印是什么意思？

纹理外形似“口”而非似“国”，此种纹理乃大吉，有此相者天生好命，为富贵命格。古皆以此相为执掌国印之，乃国之贵。有此相者，性格坚毅，头脑聪慧，自身主观意识强，目光独到，能抓住良好机遇，乘风而起，扶摇直上九万里，为处世圆滑有，深谙情世故之理，身边脉缘广泛，贵缘旺盛。

有此相者，姻缘良好，可寻觅生伴侣结发成，婚、事业蒸蒸日上，膝下子亦为大才大能之，生富贵吉祥。有此相者，事业运势，倘若国印纹生在乾宫、中宫，更是有富甲天下之相，先天财运良好，境殷实富裕，早年事业依靠势而起，中年时期，事业蓬勃发展，无需过操劳，财源便可滚滚入门。

相关知识:济南人叫人“老师”是什么原因？

逢喊“老师儿”是济南的老传统了，是对陌生的尊称。济南出门之后开口叫老师，不管什么，就成了大半。

哥们儿虽然亲切，然而总感觉太“腻”，有失稳重；先生士又过于刻板；惟有老师，亲切而又朴实，语气中透出尊重与厚，恰恰暗合了济南的性格特点。山东省俗学会名誉会长李万鹏解释说，“老师儿”是济南种独特的俗文化，从解放初期开始，伴随着工商业的发展，原有的些称呼如“姐”等，有些不符合社会环境了，此时“老师儿”作为种对的尊称，在众称呼中脱颖而出，从特殊行业里对比自己有经验的的尊称，逐渐演变成个通用的称呼语，很快在济南的市阶层中流传开来。

山东省文学艺术联合会主席邹卫平表示，儒学文化讲究尊师重教，逢称呼“老师儿”是儒学文化底蕴的自然流露，这种称呼方式非常礼貌，在老师后面加个“儿”字显得称呼更富亲和力，加深了与传统意义上的老师的区别。这里的“老师”实质是个文化符号，是山东俗语文化的冰山角。

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谢谢的提问。书这是现特别提出的，主要还是指从事书创作、研究、学习、教育、教学的些工作者。所谓的，就是种职业或者爱好而已。般来说，书需要有定的资质，起码有基本的书知识，书技能，才能通过书知识和技能为社会务吧。

想，这是们对书的般认知。有说，什么书，历史上两千年的书史，才少书，如今书遍都是，书有这么吗？

书作品能跟古书比吗？这是把般书和书大师混为谈了。将军是个军，士兵也是军，的军队不可能只有将军没有士兵吧？

支军队就个将军，但是还有众士兵。书是每个不能回避的写字，那些写得比较突出，又非常喜欢研究书的，就是书队伍中的员，或者是个将军，或者是个士兵，将军肯定厉害了，士兵也有很厉害的。因为真正能够胜任书工作，真的需要刻苦学习的，所以也不是轻描淡写的练练字，就能够成为书的。