麻雀课文理解 (《麻雀》课文批注)

麻雀课文理解 第1篇

(1)答：为了一个目标，不断努力.这是麻雀人性化的地方； 麻雀的母爱，麻雀的欢笑、麻雀的焦急等人所特有的感情。

麻雀课文理解 第2篇

1，课文的论点是什么？

（“麻雀是对人类依赖性最强的鸟类。但是，麻雀是唯一不曾向人类屈服的鸟类！”）

2，文章认为麻雀与众不同的特点是什么？

（文章认为麻雀与众不同的特点是：语不惊人、貌不出众。）

3，文章认为麻雀最可贵、最突出的精神是什么？

（文章认为麻雀最可贵、最突出的精神是：以生命捍卫自由。）

4，如何理解下列句中的划线词语？

①麻雀是唯一不曾向人类屈服的鸟类！

（“唯一”突出了麻雀独一无二的地位，强调麻雀具有不向人类屈服的顽强性格。）

②眼巴巴地企盼着我们赏赐一些食物。
（“眼巴巴”细致地写出那些在诱惑面前丧失本性的鸟儿的神态，与下文麻雀的倔强神态形成鲜明的对比。）
③麻雀是所有鸟类中麻雀最有理由对人类俯首帖耳，听凭差遣的。
（“俯首帖耳”强调麻雀对人类依赖性极强，突出麻雀不向人类屈服的品质非常可贵。）
5，文章为什么还要写其它的鸟？
（这说明依赖人类的鸟很多，可是其它鸟“为了不劳而获的一把小米，它们背叛了整个天空”，只有麻雀与众不同——“不自由，毋宁死”。作者用其它鸟与麻雀对比，突出麻雀非同凡响，坚守自己的尊严，为自由而死的精神，以此衬托麻雀的可贵。）

6，作者为什么用“不自由毋宁死”来评价麻雀？ （）
（“不自由，毋宁死”是对麻雀高贵品质的最恰当的概括。作者用“不自由毋宁死”来评价麻雀，是借物喻人，麻雀都能知道自由的重要，我们人类更应该懂得自由和尊严的可贵。作者用这句话来评价麻雀，充分证明作者写这篇文章的目的是托物言志，是借麻雀来评论人类，表达自己的社会观念。）
7，为什么说“麻雀是动物界最后的烈女”？
（“烈女”本来是指拼命保全贞节的女子。麻雀像“烈女”一样，为了坚守自己的尊严，不受人类束缚，不背叛自己的天性，以死抗争，令我们肃然起敬。这种“烈女”在动物界已经是绝无仅有的，所以称为“最后的烈女”。这里，表达了作者对麻雀“烈女”的赞美之情。）
8，从下列词语中选择五个、写一段80字左右、中心明确的话。
无动于衷不劳而获随声附和动人心弦语不惊人无可厚非俯首帖耳

是这些吗？

麻雀课文理解 第3篇

（一）课文麻雀主要内容

《麻雀》，出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。

（二）《麻雀》课文

我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

作者在原文继续写道：

那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲！

尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。

我的特列索停住了，后退了……显然，连它也认识到了这种力量。

我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。

是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。

爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它，只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！

麻雀课文理解 第4篇

1.文章说“麻雀是动物界最后的烈女”，你是怎样理解“烈女”一词的？“最后”理由何在？
答：（1）烈女，只为了自由和自己的追求而不惜牺牲自己的生命为代价。有点裴多菲诗中谈到的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”的壮烈和不屈。（2）理由就是：“不自由，勿宁死”，没有哪一种生物能够像麻雀这样，将其作为整个种族的精神，代代相传。
2.文章写麻雀在栖居与事物上对人类的依赖，用意是什么？文章又用大量的笔墨叙述其他鸟类的行为，目的是什么？
答：（1）为了说明，万物都是在相互依存的，不是孤立的，因为有了这样的依存，世界的生物才会和谐和世代相传。用意就是为了说明：对人类的依赖性，是由麻雀的生物属性决定的，正像我们人类其实也是依赖着每一种动物和植物的存在一样，无可厚非。因此，麻雀是所有鸟类中最有理由对人类俯首贴耳，听凭差谴的。当诸多不以人类的种植物为食、本不需要人类的任何关照便可种族旺盛的鸟类都心甘情愿做了人的奴隶时，麻雀的服输完全可以获得宽容和理解，但是，麻雀仍在以死相抗。 （2）写其他鸟类的目的当然是为了对比和衬托麻雀的坚贞和不屈，这样的品格是值得大家称赞的。
3.“麻雀属于天空，人类制造的牢笼里不可能砍刀它们的身姿”，你如何理解麻雀的刚烈和倔强？
答：麻雀坚守的不仅仅是尊严，更是天性。任何利诱都不可能使麻雀背叛自己的天性，而物种最原始也最崇高的生存境界便是：自由。

麻雀课文理解 第5篇

这篇文章主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。

读了这篇文章我知道了母爱无边，要是那时候没有老麻雀的话可能小麻雀早就没命了。

麻雀课文理解 第6篇

《与众不同的麻雀》课文讲了一只与大家站得方向不一致的麻雀受到了众麻雀的谴责，他却坚持自己的做法，并最终在危险的时候救了大家的故事。告诉我们做任何事都不能要求整齐划一，可以有正确的与众不同，坚持到底会有意外的收获的道理。

愿对你有所帮助！

麻雀课文理解 第7篇

只为了自由和自己的追求而不惜牺牲自己的生命为代价。没有哪一种生物能够像麻雀这样，将其作为整个种族的精神，代代相传。 麻雀坚守的不仅仅是尊严，更是天性。任何利诱都不可能使麻雀背叛自己的天性，而物种最原始也最崇高的生存境界便是：自由。 麻雀的坚贞和不屈，这样的品格是值得大家称赞的。

麻雀课文理解 第8篇

《麻雀》以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
全文可分三段。
第一段(第1～3自然段)：讲猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过。
第二段(第4～5自然段)：讲老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。
第三段(第6～7自然段)：讲猎狗被带走，小麻雀得救。