银行里的男孩阅读和答案 (不喊冷的男孩阅读答案)

银行里的男孩阅读和答案 第1篇

有些地方初中升高中语文考试改成了一二卷，第一卷为选择题，第二卷为非选择题，阅读理解中客观性题目大大增加，而主观性题目只有一篇，设题四—五个。在选文上也有精心的选择，看近几年选文趋势，以文章构思精巧，语言优美精炼，哲理深蕴的散文和跌宕起伏，形象生动，最能反映生活的小说成为最大热点。今天我就小说的阅读命题和解题技巧谈几点粗浅的看法与广大同仁探讨。
知识链接
1．小说概念及三要素
2．小说的情节结构
3．小说塑造人物的方法
正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
一．命题角度（一）：故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
如：2011年福州中考语文第18题：认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6分）
告别同学→ →回到家里→ →答乡亲疑问→ →获得嘉奖
（回县报到 面见校长 动员流失生）
1.常见的题型有：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
④文中写了xx情景在小说中起到什么作用？
⑤某事物、人物在小说中有什么作用？
2.做题技巧：分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；
②寻找线索；
③理清小说的结构。
回答④⑤题型可以遵循“内容作用+结构作用”的模式来组织答案：xx情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了…… （内容）。
如：2011年兰州中考语文《银行里的男孩》第20题：文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？
答：文中“我”的揷一杠在文中有欲扬先抑使故事情节更加曲折的作用；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着。

银行里的男孩阅读和答案 第2篇

1.本文叙述了作者在银行取钱时所看到的一幕。 2.作用：交代了故事发生的背景，暗示了当时的社会现实，推动情节的发展，为下文做铺垫。 3.性格：敬职敬业，乐于助人    理由：他不但帮助了小男孩，而且没有在我的多次追问下说出实情，一直热心的帮助小男孩。

银行里的男孩阅读和答案 第3篇

该死的规定保护不了一个人的利益，但一个人的理智和情感却能保护。

银行里的男孩阅读和答案 第4篇

银行里的小男孩
已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的男人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一个白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V领的毛线衣、一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一名初中生，而不是银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱，是我把钱存进去的。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是这样。现在还需要我再讲一遍吗？”

他转身对我微笑了一下，说：“先生，你需要办理什么业务？”

“我本来想开一个新账户，但是看到这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。

“为什么？”他说。

“就因为你说的话。”我说，“如果我理解得没错的话，你刚才的意思是说，这个孩子已经达到把钱存入你们银行的年龄，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑，转而问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”

他看起来发火了，说：“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”

我转身向男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”

男孩看起来完全失望了，沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不该从中插一杠。”

“我不该插一杠？”我大声说道，“看看你们那些该死的规定吧！难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢？”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。

“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释一下银行是如何保护那个孩子的利益的。”

“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，这个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。这才是他如此烦恼的原因——取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过JC已经知道了这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”

“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”

银行里的男孩阅读和答案 第5篇

答案： 1.（4分）他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。 2.（2分）给人以真实可信之感。 3.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 4.（4分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。（1点2分，答出任意两点即可） 5.（5分）性格（3分，答出一点1分，答出两点3分）关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：（2分）言之成理即可。

银行里的男孩阅读和答案 第6篇

我”会感到自己刚才的行为比较鲁莽，觉得那个银行职员的行为是对的，忠于职守。
这句话是对黑人的外貌描写，生动形象地写出了职员的细心谨慎，为下文中职员不让小男孩取钱做铺垫。
这篇文章主要写了一个男孩被坏人勒索去银行取钱，银行职员为了维护小男孩的利益而说不行，我见到这一幕为男孩反驳，结果我知道了职员为什么这样做。

银行里的男孩阅读和答案 第7篇

1.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4分） 2.选文用第一人称来写有什么好处？（2分） 3.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。 （2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。 4.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4分） 5.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5分） 答案： 1.（4分）他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。 2.（2分）给人以真实可信之感。 3.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 4.（4分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。（1点2分，答出任意两点即可） 5.（5分）性格（3分，答出一点1分，答出两点3分）关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：（2分）言之成理即可。

银行里的男孩阅读和答案 第8篇

1、为自己的鲁莽冲动而感到后悔和抱歉，没有弄清事情的前因后果就义愤填膺的指责那位银行职员，实际是冤枉了别人。
2、为银行职员的机智、正义、有社会责任感而心生敬佩，觉得他能为了保护一个孩子，不惜被误会，与客户发生冲突，确实十分感人。
3、对这家银行的信任度陡然提升，从此事以小见大， 可见这家银行会对每一个客户负责，对于最后一个问题“您是否还需要开户？”我想答案，无疑是肯定的，并且今后会成为这家银行的忠实客户
以上是我对主人公心理活动的理解，希望对你有帮助