《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 (看叶古诗翻译赏析答案)

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第1篇

1、寓情于景，情景交融。 飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。 通过画面显示特定的意境寄寓自己的伤别之情。这样，既有壮阔生动的自然景象，又有深邃内在的个人情致，达到了情景交融的艺术境界。 2、此联表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情。“零落梅花”是诗人自况。诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，这种自伤正是对友人的依恋。

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第2篇

（1）首联描写诗人在湖口送别友人所见。湘江上暮霭笼罩，无尽的芦苇连接旷野，描画了一幅莽苍阔大的湘江暮色图，烘托了诗人送别友人的黯淡心情，也反衬了离人的孤独。
（2）最后一联是说友人归去正逢新年，而自己独在异乡。一方面表现了诗人孤寂和对故乡的思念，另一方面也表现了对友人的依依不舍之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）。


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《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第3篇

（1）前三句写暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等，景物境界阔大，气象雄浑，又弥漫着一种凄冷压抑的氛围。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫（或引出下文）。
（2）最后一联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）。


这是有关诗歌的鉴赏考点。诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动，可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映，所选的诗歌也应是比较明确的。主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。（1）这里前三句写暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等，景物境界阔大，气象雄浑，又弥漫着一种凄冷压抑的氛围。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫。（2）最后一联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情。

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第4篇

（1）寓情于景，情景交融。（2分）飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者将几组景物纳入同一画面之中，使它们发生内在的联系，通过画面显示特定的意境寄寓自己的伤别之情。这样，既有壮阔生动的自然景象，又有深邃内在的个人情致，达到了情景交融的艺术境界。（2分。主要结合前六句．接近即可）
（2）此联表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情。（2分）“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，取景设喻妙在自然含蓄。诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋。（2分。接近即可）

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第5篇

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全诗大半写景，不见伤别字面，只是将一片离情融入景中。前三句写暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等，景物境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫

2;零落梅花过残腊， 故园归去又新年。说友人归去当及新年，而自己却不能回去。此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第6篇

此联固然表现了诗人的自伤之意，但同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋

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《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第7篇

“中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚天。”一联选取了哪些意象，营造了怎样的境界？

《湖口送友人》阅读答案和全诗翻译赏析 第8篇

描写了离雁顶风冒雪，孤飞于天地苍茫之间，孤苦伶仃的形象。这一形象象征着友人归乡旅途的寂寞艰辛，表达了作者的伤别之情。