余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 (春天遂想起朗诵稿全文)

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第1篇

如果《江南》是诗歌的话，没有找到。 牵涉到江南的诗歌只知道《春天，遂想起》，该首诗出自《余光中抒情诗选》。 原文如下： ———————— 春天，遂想起 余光中 春天，遂想起 江南，唐诗里的江南，九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜒于其中 （可以从基隆港回去的） 江南 小杜的江南 苏小小的江南 遂想起多莲的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吴王和越王的小战场 （那场战争是够美的） 逃了西施 失踪了范蠡 失踪在酒旗招展的 （从松山飞三个小时就到的） 乾隆皇帝的江南 春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起 太湖滨一渔港，想起 那么多的表妹，走在柳堤 （我只能娶其中的一朵！） 走过柳堤，那许多的表妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南 （喷射云三小时的江南） 即使见面，她们也不会陪我 陪我去采莲，陪我去采菱 即使见面，见面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村 （借问酒家何处） 何处有我的母亲 复活节，不复活的是我的母亲 一个江南小女孩变成的母亲 清明节，母亲在喊我，在圆通寺 喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边 喊，在江南，在江南 多寺的江南，多亭的 江南，多风筝的 江南啊，钟声里 的江南 （站在基隆港，想——想 想回也回不去的） 多燕子的江南 —————————————————— 如果是散文的话，那我也没看过。 爱莫能助……

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第2篇

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第3篇

《春天，遂想起》这首诗，流露诗人对江南的梦绕魂牵、去国怀乡的思想感情。

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第4篇

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余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第5篇

一、《等了许久的春天》朱湘 
我仿佛坐在一只船上
摇过了灰白单调的荒岸 
现在淌入一片鸟语花香的境地 
我的船仿佛并未前进 
只看见两行绿柳伸过来 
一霎时将我抱进了伊的怀里
二、《春天，遂想起》余光中
春天，遂想起江南，
唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南
苏小小的江南
春天，遂想起江南，
遂想起多莲的湖，多菱的湖
多螃蟹的湖，多湖的江南
吴王和越王的小战场
（那场战争是够美的）
逃了西施
失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）
乾隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳的江南，
想起太湖滨一渔港，想起
那麼多的表妹，走在柳堤
（我只能娶其中的一朵！）
走过柳堤，那许多的表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
（借问酒家何处）
何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，
在海峡这边喊我，
在海峡那边，
喊，
在江南，在江南，
多寺的江南，多亭的江南，
多风筝的江南啊，
钟声里的江南
（站在基隆港，想——想回也回不去的）
多燕子的江南

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第6篇

《清明》 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 一个江南小女孩变成的母亲 D 现在的江南风景如画，自古就享有人间天堂之美誉。这里河湖交错，水网纵横，小桥流水、古镇小城、田园村舍、如诗如画；古典园林、曲径回廊、魅力无穷；吴侬细语、江南丝竹、别有韵味。

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第7篇

一、 品味语言特点，感受诗歌意境

1、重叠句式的运用

重叠的关键字江南 同一个中心词反复出现，形成回环往复的旋2113律

2、在“江南”这一中心语的前面，则变换着各种各样的修饰语。

二、梳理感情线索，把握诗作主旨

开篇：从江南的风光景物、乡土人情以及历史文化起笔

中段：开始忆及江南的故旧亲友5261

最后：推出象征祖国大陆的母亲形象

那么江南到底象征着什么呢？
形成三个依次递进的抒情层次。诗中的江南不仅珍藏着他的少年时代，而4102且也象征着母亲，象征着祖国，象征着中华民族悠久的文化，诗人由怀旧而怀古1653，抒发的是一种以民族灿烂古文化为精神背景的文化乡愁。

一、谈谈你对“复活节，不复活的是我的母亲”和“母亲在喊我”这两句话的理解。

（第一句话除了表层的意思外，还暗含专着两崖统一、祖国以一个完整的形象重现于世界的愿望难以实现的意思。）
二、 本诗每一节都有一个括号，这些文字的作用。

（有些是诗人对现状的补充，有些是对描述对象的评述，使诗歌的内容更加丰富。如果去掉这些文字，将会大大地伤及作品的主旨属。）

余光中《春天,遂想起》原文及创作背景 第8篇

1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——白居易

2.小杜——杜牧
老杜——杜甫

3.主题：表现的是对江南浓浓的乡愁。由于**海峡两岸长时间的隔离，作者有种被流放的感觉，少年时生活于江南的记忆日复一日烈火般烧灼着他，于是时时梦回江南。诗中的江南不仅珍藏着他少年时代，而且也象征着中华民族悠久的文化，所以是“唐诗里的江南”，是“乾隆皇帝的江南”。诗人由怀旧而怀古，他的江南既在时间之内，又在时间之外，飘散着古文化的清芬，而诗人怀的也就是一种以民族灿烂文化为精神背景的文化乡愁。