大概念教学是什么

大概念教学是什么意思

大概念，是指学科领域中最核心的内容，其体现学科知识背后的聚焦学科本质的核心观念、思维、价值观。这“大概念”并非学科课程某一具体的知识性概念或名称，而是该学科最基本的理论观点、原则、规律等。大概念教学就是一种基于概念和原理的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调在学习过程中将重点放在理解概念、原理和模型等基本知识结构上，以培养学生的学科素养和思维能力。

1. 生物学大概念

生物学大概念是生物学领域中最核心的内容，它包括碳中和、物质循环和能量流动等。在生物学教学中，教师可以通过引入这些大概念，让学生了解生物圈的组成和生态系统的运行机制。这样可以帮助学生建立对生物学的整体理解，并进一步提高他们的学科素养。

2. 大概念教学的意义

大概念教学是指学科领域中最精华、最有价值的核心内容。在有限的课时内，传授学生大量的知识变得困难，而大概念教学则可以解决这一问题。通过以最核心、最有价值的大概念作为统帅，可以帮助学生在有限的时间内建立起学科知识的整体框架，并培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 大观念与教学内容的关系

大观念是一种少而重要的专家思维方式。在具体的教学中，是否按照大观念重新组织教学内容并不是最重要的，而重要的是让学生能够掌握学科的核心概念和基本原理。教师在教学过程中可以根据学生的实际情况和学科知识的结构，灵活地组织教学内容，以帮助学生更好地理解和应用学科知识。

4. 大概念与学科素养的关系

大概念教学可以帮助学生培养学科素养。学科素养包括对学科知识的理解与应用能力、批判性思维和创新能力等。通过教授大概念，学生可以建立起学科知识的整体框架，并具备对学科知识进行分析、评价和应用的能力。这样可以提高学生的学科素养，加深他们对学科本质的理解。

5. 大概念教学的步骤

大概念教学的步骤包括确定教学目标、设计教学活动、引导学生探究、评价学习效果等。教师需要确定单元教学目标，明确学生在学习之后应该达到的预期效果。然后，教师需要设计相应的教学活动，引导学生通过探究和实践来理解大概念。教师需要评价学生的学习效果，找到达成教学目标的证据，并对学生进行反馈和指导。

6. 大概念教学的实践

大概念教学已经在很多学校得到了实践和应用。例如，浙江大学教育学院的刘徽教授就发表了《大概念教学:素养导向的单元整体设计》一书，提出了大概念教学的理论和实践方法。通过实施大概念教学，学校可以提高学生的学科素养和综合能力，培养学生的创新精神和问题解决能力。

通过大概念教学，可以使学生在较短的时间内建立起学科知识的整体框架，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。这种教学方法已经在教育领域得到广泛的应用，并取得了良好的效果。希望通过小编的介绍，能够让读者对大概念教学有更加深入的了解。