中国古代文学常识(王勃文学常识)

王勃文学常识

王勃的文学主张崇尚实用,认为“君子以立言见志。遗雅背训,孟子不为;劝百讽扬雄所耻。苟非可以甄明大矫正末流,俗化资以兴衰,家国由其轻重,古人未尝留心也”(《上吏部裴侍郎启》)。曹雪芹披阅十载,增删五次创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》),它问世后就广为流深受人们喜爱,还出现了专门研究该书的一门学问红学,红学现已成为世界文学研究中的重要课题。即“黄庭坚、秦观、晁补张耒”四人合称。都出自苏轼门下，最先将此四人并称加以宣传即苏轼本人。他说:“如黄庭坚鲁直、晁补之无咎、秦观太虚、张耒文潜之流，皆世未之知，而轼独先知。”(《答李昭玘书》)。另，苏门四学士又和陈师道、李廌合称苏门六学士。钟嵘,字南朝梁代文学批评家,著有我国第一部诗歌理论专著《诗品》。唐代作家作品王字子安,初唐四杰唐代文学家,有抒情诗《送杜少府之任蜀州》(五律);名文《滕王阁序》。著有《王子安集》。杨炯,初唐四杰之首,名作有《从军行》。卢照邻,初唐四杰代表作为《长安古意》。

《公羊传》文学常识

文化常识:初唐四杰:王杨炯、卢照邻、骆宾王。三国:魏、蜀、吴。“四大古典名著”:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。“四大民间传说”:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。世界四大短篇小说巨匠:契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。前者以苏轼,辛弃疾为代表,后者以柳永,周邦彦,李清照为代表。先秦诸子百家散文、三国诗歌、魏晋散文、唐宋散文以及诗词、元曲、明清小说、中国近代文学、中国现当代文学等等方面的文学常识都必须掌握。文学常识第一册鲁迅(1881-19360原名周树字豫才,主要的作品集有:小说集(两部):《呐喊》《彷徨》朱自清字佩弦,现代散文家、诗人。著有诗文集〈踪迹〉,散文集〈背影〉、〈欧游杂记〉。他的优秀的散文有〈背影〉〈春〉〈荷塘月色〉〈绿〉〈匆匆〉。外国文学常识古希腊讽喻故事集《伊索寓言》,相传为奴隶伊索所作。中世纪意大利伟大诗人但丁所写的《神曲》,原名《喜剧》,包括《地狱》、《炼狱》和《天堂》三部分。意大利文艺复兴时期的代表人物薄迦丘的代表作是《十日谈》。

文艺常识重点

18。元白:指中唐诗人和。史学常识《春秋》是鲁国的史。《战国策》是一部体杂史也是一部优秀的散文总集。《左传》是我国早期的体历史著同时也是具有文学价值的散文名著。《史记》是我国第一部体通史,既是史学巨著,又是文学巨著,鲁迅赞其为"史家之绝唱,。"5。可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声舞蹈、戏曲、小品、书法、器武术均可，但要扬长避短，不求面面俱到，只求重点突出。它有着广泛的表现范畴:能表现体积、空间、深度、实质和动作。文艺复兴以后,素描已不仅只有实用地而是成为能代表人类创作能力的艺术品。素描的技法和种类:线和线条技法,素描的要素是线,但是线在实质上却是不存在的,它只代表物颜色和平面的边界,用来作为物体的幻觉表现。综合素质综合素质是每个阶段都会考试的科目，无论是小学还是中学。总的来说，综合素质是一门综合类科目，它包括很多方面的内容，有“三观”（教育观、学生观、教师观）、教师职业道德规范、文学文艺常识、教师素质能力等。这门科目就需要同学们奠定扎实的基础，一章一章地学习下来。

高中语文古代诗歌散文欣赏课教学计划

古代诗歌散文欣赏课，是由人教社课程研究所、中学语文课程教材研究开发中心和北大中文系语文教育研究所共同开发的一门课程。这门课属于“诗歌与散文”系列，教材全名为《中国古代诗歌散文欣赏》，由人民教育出版社出版。我校计划在高二第一学期下半段开设该课程。教学时间为7周共42学时（包括周六补课）。高一上学期语文的教学计划篇1教育教学目标:德育目标:引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想像力和审美力。在阅读体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。普通高中课程标准实验教科书语文必修必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计“名著导读”在课外自主安排。必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。高一语文教学计划指导思想:明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”,并以此作为教学的指导思想,贯穿落实在每一个教学环节。全面提高学生的语文素充分发挥语文课程的育人功能。注重语文应用、审美与探究能力的培促进学生均衡而有个性地发展。

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