记承天寺夜游原文译文,记承天寺夜游教案

记承天寺夜游教案

《记承天寺夜游》教案篇1教学目标:积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。品析写景的语句。了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。教学过程:情景导入学生设想出游遇雨时的心情。作者简介学生介绍自己对作者的了解。教师出示投影,补充介绍作者。、拓展迁移从《记承天寺夜游》我看到了一个怎样的.苏轼。再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。”、课堂检测阅读语段完成各题元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。记承天寺夜游教案1教学目标:重点词、句的理解与翻译。欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境。体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。教学重点:教学重点:结合课文来理解一些词和句的含义。难点:学习古人写景抒情的方法。由“承天寺”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。由“夜游”你能想到什么?时间,朦胧美。唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。阅读不是被动的接受,更是主动的参与。

《记承天寺夜游》从作者的人生经历中你能得到什么启发?

译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。一种豁达的人生态度，以及淡泊名利的心态。结合作者的遭遇，我认为，人的一生，应该用长远的目光去看待，不要被当下所局限，困扰。而且，要有豁达的心态，不能被世俗名利所牵拌，还有就是感悟自然，淡然处世了。。在《记承天寺夜游》中，作者表达出的感情是微妙而复杂的。既有贬谪的悲人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。在《记承天寺夜游》中，苏轼表达出的感情是微妙而复杂的.既有贬谪的悲人生的感慨,又有赏月的欣喜、漫步的悠闲。记承天寺夜游作者苏轼一生虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达，宠辱不惊。告诫我们一生每个人都可能不止一次的起起落落，既不可得意忘形，亦不必灰心丧志。要努力做到：笑看风云起，我心亦从容。

记承天寺夜游 包含作者怎样的思想感情

记承天寺夜游抒发了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。《记承天寺夜游》主旨:体现了诗人与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷以及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。《记承天寺夜游》思想感想：文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者（苏轼）被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。回作者与世无对世事无奈的思想感情。

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