儿童学习能力障碍()

你的孩子有什么学习障碍?

继发性情绪问题，如不良“自我意识”，学习动机不良，焦虑或强迫行为动作(啃咬指甲多见)，课堂上骚扰他人，攻击或恶作剧，社会适应和人际关系不良，品行问题等。国外报道，其中左利手(左撇子)比率高，并且过敏性体质者居多。语言障碍。语言障碍是儿童学习障碍的一个重要症状。学习障碍有各种语言和言语加工方面的障碍。语言接受方面的障碍。小学生的学习障碍主要表现在不专心，不细心，没恒心，不科学。其原因有年龄的原因，也有老师上课魅力的原因，也有家庭正确引导教育的原因等多种因素。非言语型学习障碍主要指社会认知障碍,这类儿童容易发展为反社会行为。非言语型的学习障碍(nonverballearningdisabilities,简称NLD)大多数归因于视觉处理技巧薄弱,通常较难确诊。孩子患有特定学习障碍，这些孩子智力发育正常，也没有其他影响学习成绩的视觉、听觉障碍，精神神经类疾病等，也不缺乏学习动机，而是由于认知加工异常导致的学习困难，主要体现在阅读、计算、书写等方面。

相关知识1

总之，当孩子不愿意学习时，家长要以理解和关爱的心态去面对，帮助孩子克服学习障碍，培养学习兴趣，注重身心健康，让孩子感到自己的学习是有价值的，从而激发孩子的学习热情和动力。如果父母怀疑孩子有学习障碍的可能，应及早带孩子进行检查，用检测的方法来判断病情，并测定孩子的智力水平。不要给孩子太大压力很多家长在孩子学习的时候总是会给孩子报各种各样的补习班，这样不仅会让孩子有压力，还会让孩子非常的痛苦。孩子如果在学习当中一直找不到自己的目标，就会变成非常懒散，不知道该如何做。确认学习障碍是否存在：小孩子可能有一些学习障碍，如注意力不集阅读障碍或语言障碍等。如果您认为孩子有这些障碍，请寻求医学或心理评估帮助。孩子学习跟不上可以这样做：如果孩子是正常上学但是跟不上的话，先找找原因；如果是贪玩不学习的话可以跟孩子多多沟通，若是没有认真听讲延误课程，则就可以给孩子请一个家庭教师单独辅导让孩子跟上进度。保证孩子的睡眠。每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。让孩子学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学提高学习效率。

相关知识2

学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。学习障碍儿童通常合并运动姿势不协调、感觉统合能力异常。追溯这部分儿童运动发育史，往往能发现他们的运动发育略落后于正常儿童，或存在运动发育某个环节的缺失（例如不会“爬”，“拖地曳行儿”）。在美国及加拿大，所谓“学习障碍”是指对于一个已知其智力水平的个体，其学习能力未达其智力水平应有的能力。因此，对于弱智的学生，若他们所表现的学习水平与他们的智力相若，并不会被归类为“学习障碍”。学生学习障碍的最明显、最易被人觉察的特征就是一般性学习落后，学习成绩明显低于同龄儿童。具体表现为：感知障碍。学习障碍儿童一般不存在感觉器官和运动能力缺陷，也不是原发性情绪障碍、教育剥夺或不良家庭环境和智力落后所致。一般学习障碍儿童智力大多正常或略低于正常。我国学龄儿童学习障碍的患病率为3%到8%。

相关知识3

原因:原因尚且不明。典型症状学习技能发育障碍患者表现为从发育的早期阶段起，获得学习技能的正常方式受损，主要可分为阅读障碍、拼写障碍、计算技能障碍等。脑伤和遗传因素：儿童由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍、家里有学习技能障碍的亲属都有可能引起学习困难的症状。但不是由于严重的智力低下，感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育，例如教育机构，培优机构等。学习障碍的定义儿童学习障碍是指由学生智力之外的原因所引起的，导致其听、说、读、推理、计算等基本学习能力受损的严重学习困难现象。学习障碍是什么病？学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。学习障碍或学习困难又称特殊学习需要，是指尽管智商没有问题，也没有发展迟缓，但是在听会话能阅读能书写能计算能推理和推论能力这些特定领域的学习或使用上却出现明显问题而引致学习困难。

相关知识4

多让孩子看动画视频。有些孩子对数学不敏感，理解能力比较差，那么可以给孩子播放一些关于数学的动画视频，这样孩子不仅喜欢看，也能够通过看视频的同时，提高自己数学计算能力。从简单到难的学习。小孩子数学差怎么办教育孩子的时候一定要同现实结合起来，正确引导孩子，让孩子对数学有一个敏感度，能够增强孩子的求知欲，比如在家里玩耍的时候，要让孩子注意到房间的不同的玩具，告诉孩子会有什么样的形状。正确理解和掌握数学的一些基本概念、法公式、定理，把握他们之间的内在联系。孩子数学基础差的办法如下：激励信心让基础薄弱同学树立学习信心，必须从知识辅导与心理启迪双管齐下。孩子数学思维能力差怎么办：讲得出，说得通孩子在面对不会做的题，做十遍。孩子的数学解题能力差怎么办?“记错题法”。学生每人准备一个“记错本”，把自己平时单元测试或期期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有错必改，以后不再犯类似的错误。小孩学习数学一定要多做题，你看思维能力差，让他慢慢的想，不要着急。要靠他自己的反应，多做题多练就可以了。

相关知识5

认知方面的障碍—影响学习能力（一般指智力方面）。心理方面的障碍—阻碍学习的可能性（孩子的冲突、挫折、焦虑、困难）。孩子的智力因素会影响孩子的学习。阅读障碍：阅读障碍是指儿童在阅读时出现困难，包括识字、理解和记忆等方面。学习障碍特点主要包括阅读、写作和数学技能障碍。阅读障碍：阅读障碍最初表现为儿童在幼儿园或一年级解构单词和阅读流畅性的问题。阅读理解的问题经常发生在小学的后期。有阅读障碍的儿童可能有注意力问题，并可能避免阅读。学习障碍是指儿童在语言、阅读等方面的发育障碍。这里的障碍可以是肉体上的障碍，也可能是精神方面的障碍。学习障碍的成因很复杂，目前尚未有确切的成因解释。可见，学习障碍儿童学习成绩低下，是由于在学习过程中，认知加工过程及大脑功能异常，所导致儿童学习技能受损。对于学习障碍的分类，主要采用的是柯克的标准，他将学习障碍分为发展性学习障碍与学业性学习障碍。在感知觉方面：学习障碍儿童常缺乏精确地复制感知印象的能力，表现为眼—手、耳—手配合不好。这种不协调又不是由明显的感觉障碍，如视觉、听觉或运动障碍所引起的。

感谢您花时间阅读。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请分享给您的朋友们。