国内外小学数学课程与教学改革的趋势是什么有哪些基本特点

国内外小学数学课程与教学改革的趋势主要集中在以下几个方面：多法配合的教法选择、形式多样的教学组织、整体优化的课程结构等。

一、小学阶段的数学核心素养

1. 小学数学核心素养的目标

小学数学核心素养的目标主要包括基础知识与技能、思维与能力以及情感与态度三个方面。

2. 小学数学核心素养的培养方法

培养小学生数学核心素养的方法包括培养学生的问题解决能力、数学运用能力、数学思维与交流能力以及信息处理能力等。

二、小学数学课程标准的变化趋势

1. 改革的背景与目的

小学数学课程标准的改革主要是为了适应科技发展和社会需求的变化，培养学生的综合素质和创新思维能力。

2. 课程内容与结构的变化

小学数学课程的内容与结构发生了变化，重点放在数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践等领域，以培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

三、数学课程的整体性与一致性

1. 数学课程的整体性

数学课程的整体性是指数学各个领域之间的内在联系和相互渗透的特点，强调数学知识的融会贯通。

2. 数学课程的一致性

数学课程的一致性是指数学各个领域之间的相互影响和相互促进的特点，强调数学知识的交叉应用。

四、小学数学教学改革的共同特点

1. 注重问题解决

小学数学教学改革注重培养学生解决实际问题的能力，将问题解决作为教学的核心。

2. 注重数学运用

小学数学教学改革注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，注重数学的实际应用。

3. 注重数学思想与交流

小学数学教学改革注重培养学生的数学思维能力和交流能力，注重培养学生的数学思想。

4. 注重信息处理

小学数学教学改革注重培养学生的信息处理能力，注重培养学生在信息时代的数学素养。

5. 注重数学素质的全面发展

小学数学教学改革注重培养学生的综合素质，关注学生的知识、思维、情感等方面的全面发展。

国内外小学数学课程与教学改革的趋势主要包括多法配合的教法选择、形式多样的教学组织、整体优化的课程结构等；小学数学教育的核心素养主要包括基础知识与技能、思维与能力、情感与态度；小学数学课程标准的变化趋势主要体现在课程内容与结构的变化；数学课程的整体性与一致性强调数学知识的融会贯通和交叉应用；小学数学教学改革的共同特点主要包括注重问题解决、数学运用、数学思想与交流、信息处理以及数学素质的全面发展。