忆江南白居易教案 (《忆江南》白居易 古诗)

忆江南白居易教案 第1篇

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第一首是白居易的《忆江南》，那不仅概括了江南水乡春天景色的特征，还表达了诗人深深爱它的感情……

忆江南白居易教案 第2篇

忆江南词三首
唐代：白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！

忆江南白居易教案 第3篇

《忆江南》三首是唐代诗人白居易创作的组词，写于838年（ 唐文宗开成三年 ）。第一首是总写对江南的回忆；第二首和第三首则是分别写对杭州和苏州的忆念、向往。三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美，风物美和女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。白居易因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了这三首。
忆江南词三首
其一
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

其二
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
其三
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
【译文】：

其一
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
其二忆江南词三首
江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭 ，枕卧其上 ，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
其三
江南的回忆，再来就是回忆吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。

绝句有名的太多，很抱歉实在不知道是哪首。望君采纳

忆江南白居易教案 第4篇

江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。日出时，江边的红花颜色鲜艳胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草。能不想念江南？

忆江南白居易教案 第5篇

四年级音乐下：第一课《忆江南》教学设计2015-04-09 | 江南 教学 轮唱 第一课《忆江南》
一、教学目标：
1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。
2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
3、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、 教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
三、教学过程：
（一）、激趣导入
1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
（二） 新授教学
1、教师示范表演唱
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
（教学效果评价）：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

忆江南白居易教案 第6篇

忆江南（三首其三）
  诗人:白居易    朝代:唐
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉，
早晚复相逢？

忆江南白居易教案 第7篇

3忆江南
教学目标:
1,初步知道古诗与词的区别.
2,理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情.
3,背诵并默写这首词.
4,通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力.

学重点:学习词的内容、想象词中描写的情景.
教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来.
教学时间:一课时
课前准备:背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品.
教学过程:
一、古诗导入:
背

自己喜欢的古诗,大家欣赏.说说古诗的特点:有五言诗,七言诗. 诗的字数很整齐.
初步理解词与诗的区别自读预习.读后明白了什么还有什么问题.谁能找到诗与词的区别自读词、提出疑问.
四、细读《忆江南》理解词意
1,《忆江南》的作者是谁哪个朝代的人
2,自学,对照注解或字典理解带点字的意思. 江南好旧曾谙红胜火忆江南
好:美好旧曾:以前、过去谙:熟悉
胜:胜过,强过忆:想念,想起
3,理解全首词的意思. 如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样.太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳.春光里、江水碧绿如蓝.如此美丽的江南,教人怎能不想起它!
五、总结升华读《忆江南》(边读边想江南美景的画面)表达了诗人怎样的思想感情(江南美景大自然)
板书设计:日出江花红胜火忆江南能不忆江南春来江水绿如蓝[学生活动设计:朗读背诵

忆江南白居易教案 第8篇

原文：
忆江南三首
（一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
（三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

内容
（一）江南春景：春天来时江南的景色。
（二）杭州八月：在八月赏桂花，寻桂子，观钱塘潮。
（三）吴地苏州：在苏州喝吴酒，看吴儿群舞。

结构：
三首诗的结构一致，如下：
第一句：称赞、怀念江南的好风光。【3字】
（“江南好”或“江南忆”）
第二句：写明怀念的地方，并按从主到次的顺序写。【5字】
（“江南”“风景旧曾谙”；“杭州”“最忆是杭州”；“吴宫”“其次忆吴宫”）
第三、四句：写当地的风景或是民俗。【每句各7字】
（江南：江花、江水；杭州：桂花、江潮 ；苏州：吴酒、群舞）
第五句：抒发怀念之情。【5字】
（江南：“能不忆？”；杭州：“更重游？”；苏州：“ 复相逢？”）

联系：
三首词，从今时，忆起往日，最后又回到今天，从洛阳到苏杭，从今日直至十多年前的往事，今、昔、南、北，时间，空间都有极大的跨度。白居易身在洛阳，神驰江南，抚今追昔，无限深情地追忆最难忘的江南往事，使自己得到了一定的精神满足。而我们今日读此词，则因为白居易的出色描写，也能得到某种精神满足，不知当时白居易是写给自己回忆的，还是留待后人欣赏的.