紫藤萝瀑布作者从哪几个方面描写,《紫藤萝瀑布》中，作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？

《紫藤萝瀑布》中，作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？

作者从赏、忆和悟个方面描写盛开的紫藤萝的。按从整体到局部的顺序。

相关知识:紫藤萝瀑布作者从哪三方面写形象？

1.紫藤萝瀑布的作者从景物描写、色彩运用和动态表现个方面来写形象。2.首先，作者通过对景物的描写，将紫藤萝瀑布的外貌特征展现出来，如瀑布的高度、水流的奔腾等，使读者能够形象地感受到瀑布的壮丽景象。3.其次，作者运用色彩来描绘紫藤萝瀑布的形象，如用紫色来表现紫藤的朵和瀑布的水流，使读者能够感受到紫藤萝瀑布的独特。4.，作者通过动态的描写，如形容水流的流动、朵的摇曳等，使读者能够感受到紫藤萝瀑布的生动活泼，增强了形象的立体感和真实感。

5.总之，通过景物描写、色彩运用和动态表现个方面，作者成地塑造了紫藤萝瀑布的形象，使读者能够地了解和感受到它的美丽与魅力。

相关知识:请举例说明紫藤萝瀑布运用了哪几种修辞方法？

作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟等，细腻传神地描绘紫藤萝。描写瀑，“从空中垂下，不见其发端，也不见其”，仿佛“在不停地生长”，以“瀑”为喻，从总体形象上赞美繁茂；“紫色的大条幅上，泛着点点银光”，“仿佛在流动，在欢笑”，“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将瀑拟化，仿佛盛装的少在欢歌笑语，突出的情趣。写穗时，更是全用拟，“朵儿串挨着串，朵接着朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”好像肩并肩挽的孩子们在嬉闹，“‘在开！’它们在笑。

在开！’它们嚷嚷。

更显得儿们天真烂漫童稚可掬，突出它们生命盎然勃发。写朵时，比喻和拟交替使用，用“帆”“舱”绘朵的外形；用“忍俊不禁”拟朵的情态，生动而形象地传达出朵美丽娇媚的特征。另外，作者还运用通感、对比的来表现自己的感受和情感。

相关知识:紫藤萝瀑布第八段赏析？

《紫藤萝瀑布》赏析宗璞老师是国哲学冯兰大师之爱，当散文。《紫藤萝瀑布》虽然不足千字，却是作者的表作之。这篇短章文字优美，内容隽，耐寻味。开头句，“不由得停住了脚步。”设置悬念，吸引读者（学生简化为“涉嫌”）。

接着写“停住脚步”的原因——看到了片辉煌的紫藤萝，作者把它比喻为瀑布。因为这大片紫藤萝与瀑布至少有以下相似点：第，从空中垂下，不见其发端，也不见其。第二，深深浅浅的颜色，仿佛在流动，在欢笑。第、泛着点点银光，迸溅星。第、都在和阳光互相挑逗。

但这毕竟不是瀑布，这是“串挨着串，朵挨着朵”的。作者观赏它们时，融入自己的主观感受和想象，用拟的，说她们“彼此推着挤着，好不活泼热闹！”直接引用她们的语言：“在开！”并用反复的将这句话重复两次，强调她们“在笑”，在“嚷嚷”。

相关知识:紫藤萝瀑布这篇文章从花的哪几个方面生动描写了生机勃勃的紫藤萝花的？

从个方面描写生机勃勃的紫藤萝：（1）色：片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的水。（2）形：像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其。树闪光的、盛开的藤萝。朵串挨着串，朵接着朵。（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。