西湖的绿课文主要内容 (西湖的绿课文原文)

西湖的绿课文主要内容 第1篇

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1）作者写了灵隐寺,苏堤,花港等地的绿,重点介绍灵隐寺和花港的绿（2）是鲜浓欲滴的绿,是饱满的,流动的绿,让人感到心静神怡. 花港的绿是活泼浅淡的绿,是充满活力和生命的绿.让人感到生机勃勃. 西湖的景给人以视觉的美的享受,更给人一种心灵的享受,是轻松,也有沧桑的感觉,表达了作者对西湖的景色的赞美,对西湖的绿的喜爱之情第一自然段写出了西湖的景色的平常,但平凡之中有一种独特的美,更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇,但各有特色,但让人有美的享受. 《 西湖的绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》.作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”.文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,使读者通过“绿”领略到西湖的美丽,从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情.课文描写了三种绿：树绿、苔绿、荷绿,每种绿都有自己的特点,作者的感受也是不一样的.雨中灵隐的绿是多层次的,“有的绿的发黑,深极了,浓极了；有的绿的发蓝,浅极了,亮极了”,连“飘着的雨丝儿也都是绿的”.苏堤的绿给人的印象是坚忍不拔,花港的绿给人感觉是蓬勃、富有生命力. 1、文章首先写了 、 、 这三处逼人景色,最后详写了 、 、这两出很有特点的绿 2请你结合课文黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲.,分别用一句话描绘幽,野,闲的情趣特点幽：野：闲： 3续写 黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野,,. 4文章在第四段写新荷的绿时,为什么还写了初春的杨柳嫩枝 5语言赏析 有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞；有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画. 7,写100字苏堤的导游词 1 灵隐寺 飞来峰 峰下小径苏堤 花港 2 3段第一句 3 略 4 凄寒 旷达 5 对比突出持重 6 5个比喻突出青苔形状多样有趣的特点

西湖的绿课文主要内容 第2篇

宋璞文中的绿：墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 说明还有很全面(作者宗璞通过写道旁、飞来峰上、峰下小径、石头缝等处。

西湖的绿课文主要内容 第3篇

文章以“绿”为主题,写各种景色 都是围绕绿来写的,在教学中教师也要以绿为线索, 让学生体会西湖的美。体会作者对西湖的独特感受。本文共四个自然段。
1. 短文通过描写 灵隐寺 、 黄龙洞 、 屏风山 、 九溪十八洞 、 花港观鱼 几方面的"绿"，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山的真挚感情 。

西湖的绿课文主要内容 第4篇

主要内容：
《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱之情，同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃。

解读文本地位作用：
《西湖的绿》是长春版四年级下册第三版块《绿的世界》中的一篇课文，这一版块包括两篇正文和一次习作。本组课文都是描写景色，感受大自然的，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。选编这篇课文的意图有三点：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言。

西湖的绿课文主要内容 第5篇

诗情画意,情与景合二为一

西湖的绿课文主要内容 第6篇

主要描写了西湖“灵隐”的绿,“苏堤”的绿,“花港观鱼”的绿,体现了西湖山水的青春与活力,表现了作者对西湖的喜爱，“绿”字不仅在文章的结构上起关连作用,它更是全文情景交融的焦点.作者象一个善调丹青的能手,调动了比喻、拟人、联想等多种手法,从各个角度,波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的西湖的风景,把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中.

西湖的绿课文主要内容 第7篇

1、“遍体生凉”、“心旷神怡”表达了一种什么感情？

表达了作者身心愉悦的思想感情，来到灵隐寺，坐在亭中，遍觉通体清爽，令人身心愉快

2、这一自然段写了西湖怎样的特点？

写出了西湖之水的清净、树木的翠绿，水至清，树至绿

3、请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。

阳光真是明媚啊！这一天，太阳格外的毒辣，仿佛要把人蒸腾起来似得，大太阳高高的悬挂在空中，人们不忍直视于它。热烈的阳光仿佛要把人烤焦一般，炽热的阳光照在身上，感觉皮肤被火灼一般，火辣辣的生疼，如果此时倒出一滴水，它就会立即化作液态的气体消失不见，走在路上，感觉脚底板都被烧得发烫，似乎柏油路面要被晒化了一般。

西湖的绿课文主要内容 第8篇

是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡。
花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。

西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情
第一自然段写出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一种独特的美，更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇，但各有特色，但让人有美的享受。
《 西湖的绿》是一篇游记，节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角，又以自己细腻的笔触，让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，使读者通过“绿”领略到西湖的美丽，从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。课文描写了三种绿：树绿、苔绿、荷绿，每种绿都有自己的特点，作者的感受也是不一样的。雨中灵隐的绿是多层次的，“有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了”，连“飘着的雨丝儿也都是绿的”。苏堤的绿给人的印象是坚忍不拔，花港的绿给人感觉是蓬勃、富有生命力。
1、文章首先写了 、 、 这三处逼人景色，最后详写了 、 、这两出很有特点的绿

2请你结合课文黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。，分别用一句话描绘幽，野，闲的情趣特点
幽：
野：
闲：

3续写 黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野， ， 。

4文章在第四段写新荷的绿时，为什么还写了初春的杨柳嫩枝

5语言赏析 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。