蜗牛与青蛙的故事 (蜗牛和青蛙的睡前故事)

蜗牛与青蛙的故事 第1篇

said the little one ,"a great deal bigger than that , grazing in a swampy meadow;大吗？"老青蛙说.

译文."said he ,"it was a beast -such a big four footed beast，果然这次胀破了自己;&quot, chanced to set his foot among a parcel of young frogs, and crushed nearly the whole brood to death .One that escaped ran off to his mother with the dreadful news."and ,oh ，也不够他一半大;是一只野兽-那样一只有四只脚的大野兽-踩的?&quot,mother ;多大？"她股足了气把自己胀得大大的说!&quot！" -- and she puffed herself out to a great degree-"as big as this ?""oh。&quot：

一头牛在一快泥泞的草地上吃草，偶然把脚踏在一堆小青蛙当中，几乎把所有的幼蛙踩死;well, was it so big ?"and she swelled herself out yet mere ."Indeed ,mother ,but it was ,and of you were to burst yourself you would never reach half its size."provoked at such a disparagement of her powers;他像这样的吗？""啊！"小 青蛙说，"比那大多了。""哦，有这么大吗？"她鼓着气胀地更大了。"真的!-that did it ;&quot!&quot, the old frog made one more trial ,and burst herself indeed;Big;" quoth the old frog , "How big。&quot? Was it as big&quot：&quot.&quot。
妄自尊大的人必将自取灭亡的，母亲，但确实如此，即使你胀破了自己.
So men are ruined by attempting greatness to which they have no claim。脱险的一个带着这可怕的消息跑到他母亲那里去了。"啊，母亲;他说&quot。"老青蛙看到自己的力气受到轻视很是激怒，于是又鼓了一下气原文：

An ox

蜗牛与青蛙的故事 第2篇

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
--------------------------------------------------------------------------------

狼与鹭鸶

狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
--------------------------------------------------------------------------------

小男孩与蝎子

有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
--------------------------------------------------------------------------------

掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
--------------------------------------------------------------------------------

寡妇与母鸡

有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
--------------------------------------------------------------------------------

愚公移山
太行、王屋两座山，方圆达七百里，高达七八千丈。它们原来位于冀州的南部、黄河的北岸。

山北面有一位叫愚公的老人，年近九十岁了，向着大山居住。苦于大山的阻塞，出入要绕远路，于是他召集全家人商量说："我和你们竭尽全力铲平这两座大山，(使道路)直通豫州南部，达到汉水南岸，好吗?"大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说："凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把大行、王屋怎样呢?再说把石头和泥土往哪儿放呢?"大伙纷纷说："把土石投到渤海边上、隐土的北面。"于是愚公率领子孙当中能挑担的三个人(上了山)，凿石掘土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，(也)蹦蹦跳跳前来帮忙。夏去冬来，才能往返一次。

河曲智叟嘲笑并阻止愚公说："你太不聪明了!就凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，还不能毁掉山上的一根草木，又能把这大山的土石怎么样?"北山愚公长叹了一口气说："你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了，还有我儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙永无穷尽，可是这两座山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?"河曲智叟无话可答。

山神知道了这件事，害怕愚公挖山不止，就把这件事禀报天帝。天帝被愚公的诚心感动了，就命令大力神夸娥氏的两个儿子背起两座大山．-座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔交通了。

蜗牛与青蛙的故事 第3篇

红苹果乐园
一个充满神秘色彩、令人向往的红苹果之家，它是由范姜太太和他先生打造的梦想乐园，但自从范姜先生神秘失踪后，红苹果之家便笼罩在一股神秘气氛当中，除了「爱情魔咒」及「阁楼禁地」之外，不收女生的

蜗牛与青蛙的故事 第4篇

《牛和蛙》这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这个青蛙好笨呀！它不应该和牛比到底谁大，而要和牛比谁比娇小，这样不就取人之短，补己之长了吗？也不会再出现肚子爆裂的事情了。而在我们现实社会上，不也是这样想的吗？我们的每一种缺陷不是都有补偿吗？吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德......因此，世界上没有自认为一无可爱的女人，也没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所，当然都会相安无事。但如果都像那只青蛙一样的话，那世界将会变成一个什么样子呢？真是无从想象。

蜗牛与青蛙的故事 第5篇

小学语文实践成果展示要求

发布者： 小学语文专家 （发布时间： 2013-7-5 18:42:31）

实践成果展示要求 ：

答题内容

提交者： 张爱青 （提交时间： 2013-8-7 15:49:38）

《蜗牛》第二课时教学设计

教材分析：

这篇课文是精读课文，作者由邻居青青在院子里摆弄小蜗牛，勾起了对童年的美好回忆。文章以情感变化为线索，写“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩蜗牛。通过学习，让学生了解蜗牛的外形和行为特点，并学习“世上无难事，只要肯攀登”的精神。

学情分析：

我班学生天真活泼、纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见小动物。由于三年级是习作训练的起步阶段，学生所学知识有限，缺少方法与经验，写作时抓不住主要特点。思维特征仍以具体形象思维为主。这就要求教师要正确引导，突破难关。

学习课文时，要紧紧抓住作者思想变化这条主线。开始时，他为什么认为蜗牛是胆小鬼？后来怎么又佩服它了呢？是蜗牛的什么表现使他转变了看法？对蜗牛的表现，作者是怎么描写的？在学习中，可以围绕课文提出问题，找出答案，从而加深对课文的理解。

教学目标：

1.读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。

2.
学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于登攀的品质。

3.
有感情地朗读课文。

4.学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

教学重点和难点：

1.弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。

2.引导学生理解蜗牛如何爬墙及体会蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、通过回忆，揭示题目：

【设计意图】：回忆总是绵远悠长的，美好的，充满情感的。在开课之初创设一种回忆的情感空间，可以引领学生自然进入文章的意境。

师：同学们，在美好的童年时代，都会有自己难忘的回忆。而在这段回忆中和蜗牛亲密接触的幸福和幸运可不是人人都能拥有的。如今，当我们回想起来关于墙根儿下的抓蜗牛、看蜗牛的回忆就显得更加有趣，珍贵了。那么，现在我们就一起走进作者的回忆吧。（板书课题）

二、朗读感悟，品词析句：

【设计意图】：
立足文本解读，超越文本感悟。

（一）、师：文字中无不到处流露着作者的真实情感，请大家带着这种情感，轻轻地朗读课文的一、二、五自然段，看大家能从中发现感受到什么？

（学生可能会发现文章的开头和结尾都提到唱儿歌，还能感受到作者的些许惆怅）在此，老师及时渗透“首尾呼应”的写作方法。

（二）、1.回忆是美好的，请大家品读课文的三、四自然段，探究作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又开始敬佩它了呢？

（1）、采用默读方式，抓住相关关键的，好好体会。

一会儿、探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等以及“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”“不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，……它便立即把头缩回去。”等（出示课件展示）。通过这些词、句、段，大家能体会到什么？让学生借助动作、想象来理解它们的含义。

（2）、大家想一想，当时藏在硬壳里的蜗牛当时会怎么想呢？（生想象、交流。）

（3）、生再朗通，谈体会。

(体会到蜗牛的胆小。)

2、(1)、师：大家想一想，蜗牛爬墙时，刚开始作者是“有些不耐烦”，后来“是用最大的耐心仔细看”，为什么作者的态度会有这么大的变化？“最大的耐心”与下文的哪个词有联系？“终于”“几十分钟”说明什么？如此胆小的蜗牛后来究竟为什么却得到了作者的佩服，原因何在呢？

（学生交流谈看法）（板书：不畏惧 不退缩 不放弃）

（2）、师生再读第四自然段，体会蜗牛勇敢，顽强的精神。

（作者被蜗牛的不怕困难，挫折，勇于攀登的精神所感动）

3、小组交流。

4、小组汇报，学生补充，老师点拨。

（1）.不怕困难——垂直向上。（慢极了）

（2）.不怕重——壳重，几十分钟。（喘气）

（3）.不怕摔——掉下再上。（挪动）

5、
师：“世上无难事，只要肯攀登”是一句名言，你知道诗句的意思吗？还可以说说相关的名言或诗句吗？

（学生讨论发言）

三、资料交流

【设计意图】利用有趣的资料收集，让学生在积极参与中获得成功的喜悦，富有情趣，便于记忆。

师：你们收集了哪些关于蜗牛的资料，展示给同学们看。

（生互相展示交流。）

四、总结，拓展延伸

【设计意图】：学习即生活，在生活中学习

师：童年时候的观察、思考让作者写出了一篇赞美蜗牛的回忆性文章来，这段回忆不仅又让我们认识并了解了可爱的蜗牛，而且还被它顽强的精神所感动，并从中受到启发。下面我要把一首名叫《蜗牛》的歌作为礼物送给大家。

（出示课件）播放歌曲并出示歌词。

（出示课件）展现励志型语言：“路在脚下，只要走，就有希望！”

五、作业布置：

【设计意图】：将本课的教学延伸到课外，也为学生的写作提供真实的语言材料。

（一）、练习有感情地朗读课文

（二）、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

(三)、仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。

（四）、阅读《语文同步读本》中《松鼠》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章，感受自然界动物的可爱。

六、板书设计：

6
蜗牛

不畏惧 不退缩 不放弃

世上无难事

只要肯攀登

教学反思：

小学生生性好动，好奇心强，对动物特别喜欢。《蜗牛》一课的教学，我采用了“问题教学法”，让大家带着问题去了解文章，激发出了学生的求知欲，好奇心。他们个个兴趣盎然，积极参与到各项教学活动中。同时在老师的指导下细细体会作者利用文字所表达的情感。通过自主、合作、探究等方式感悟到作者利用蜗牛这个小动物所要表达的人生真谛：“世上无难事，只要肯攀登”。这样的教学方式改变了学生"学"的行为,使学生成为学习的主动者,也改变了教师"教"的行为,使教师成为学习的指导者,成为学生学习的合作伙伴。

蜗牛与青蛙的故事 第6篇

  今天，我读了《青蛙与蜗牛》，这篇文章。

  那文章主要讲，一只蜗牛与一只青蛙掉进了一口井里。蜗牛就非常努力的往上爬，但青蛙就在井里呆着什么也不干。蜗牛虽然爬十步退九步，不过它没有放弃。最后它爬到了井口便走了，青蛙还是在井里。

  读了这篇课文，令我感受最深的是蜗牛虽然小，但它很努力，具有不达到目的誓不罢休的精神。我敬佩蜗牛的这种精神。我平时学习没有目标，过一天算一天，而小小的蜗牛却能坚持不懈，一次又一次的朝目标爬去。暑假在家妈妈叫我天天写一篇日记先是有兴趣，后来就不想写了。我今后要向蜗牛学习，改掉懒惰的坏习惯，努力学习，实现我的目标而奋斗。

蜗牛与青蛙的故事 第7篇

1.农夫与蛇
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”
这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
2．老鼠与青蛙
老鼠不幸被青蛙所爱。青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上。开始，他们在地面上行走，走了走，一切正常，还可吃着谷子。当来到池塘边时，青蛙把老鼠带到了水里，他自己在水里嬉戏玩耍，高兴得呱呱叫。可怜的老鼠却被水灌饱，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的脚仍和青蛙绑在一起。鹞子飞过这里，看见了老鼠，冲向水中，把他抓了起来，青蛙跟着被提出了水面，也成了鹞子的美食。这是说，与别人关系太亲密，在灾难降临时，往往会受到牵连。
3．狼与小羊
一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。” 这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。
4．口渴的乌鸦
乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。于是，他就使出全身力气去推，想把罐推倒，倒出水来，而大水罐却推也推不动。这时，乌鸦想起了他曾经使用的办法，用口叼着石子投到水罐里，随着石子的增多，罐里的水也就逐渐地升高了。最后，乌鸦高兴地喝到了水，解了口渴。
这故事说明，智慧往往胜过力气,一切都要靠智慧。但如果有更好的方法也不要照着老方法
5．狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
这则故事告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

蜗牛与青蛙的故事 第8篇

老蜗牛的大理想
在一个小小的池塘边有一片小小的芦苇丛，在这片小小的芦苇丛里住着一只很老很老的老蜗牛，这只老蜗牛有一个很大很大的大理想，就是一定要爬上世界的最高处。
于是这只老蜗牛为了这个大理想马上背起小房子起程了。它一直爬啊爬，一共爬了七天七夜，终于爬到了池边最高的那棵芦苇顶上。老蜗牛抬起头望着蓝天高兴地说：“嘿嘿，瞧！我终于成功了，天空离我多近呀！”
刚说完，老蜗牛低下头看到一只小蚂蚁背着一棵谷子从芦苇下路过，连忙大声喊道：“小蚂蚁！小蚂蚁！快看，我在上面呢！”
小蚂蚁听到喊声，抬起头，朝芦苇上望去，看到了在上面的老蜗牛，故意提高嗓门对老蜗牛大声说：“蜗牛爷爷，你好厉害！你是怎么爬上去的？”
老蜗牛听了不由得得意起来，也因此更加深信自己已经站在了世界的最高处，它还大笑着回答：“怎么样，没有谁能比蜗牛爷爷爬得更高了吧，哈哈……”
小蚂蚁低下头偷偷说：“嘿嘿，夸它几句就当真，真是老糊涂了！”
小蚂蚁走后，一条小蚯蚓路过芦苇丛。老蜗牛朝着小蚯蚓大声说：“小蚯蚓，小蚯蚓，快找找我在那！”
小蚯蚓朝着喊声的方向望去，看到蹲在芦苇上的老蜗牛后马上露出一种诡异的笑容，很快大声地回应道：“蜗牛爷爷，你爬地好高啊，那里一定是世界的最高处！”
老蜗牛听了更加高兴的不得了，“哈哈哈”的笑声传遍了整个小池塘。
小蚯蚓却低声笑道：“呵呵，太容易上当了，真好玩！”
小蚯蚓走后，一只小青蛙路过芦苇丛，老蜗牛又连忙朝着小青蛙大声说：“小青蛙，小青蛙，快看！我站在了世界的最高处。”
小青蛙朝老蜗牛望去，紧张得说：“蜗牛爷爷你那儿不是世界的最高处，而且四周没有掩护的东西，很容易被小鸟发现和吃掉的，快下来吧！”
可是老蜗牛已经听不进去了，它确信自己站在了世界的最高处。于是对着小青蛙生气地说：“你胡说！你一定是在嫉妒我！我才不上你得当呢！这里就是世界的最高处，连小鸟也不可能飞得这高……”话还没说完，只见一只小鸟飞了过来把可怜的老蜗牛和它大理想一起吞进了肚子里。