教育家陶行知名言 (陶行知教育名言50句)
教育家陶行知名言 第1篇
捧着一颗心来，不带半根草去。 行是知之始，知是行之成。 教育是立国之本 。 千教万教教人求真，千学万学学做真人 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 我们深信教育是国家万年根本大计。 ——陶行知名言 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
教育家陶行知名言 第2篇
、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知 2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 3、我是中国人,我爱中国。 ——陶行知 4、...
教育家陶行知名言 第3篇
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”
道出了教育的本质--“真”。“真”字道出了教育的根本,做人的真谛.生活中,唯真才善,唯真才美,唯真才坚， “真”是教育的内涵--人的发展过程是追求”真”的过程
教育家陶行知名言 第4篇
我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
这句名言的含义相信你一定很清楚。这里的“水仙花”是一种隐喻，他所指的是“心灵和精神追求”
教育家陶行知名言 第5篇
【教书育人篇】
1. "先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。"
——陶行知
2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——陶行知
教育家陶行知名言 第6篇
捧着一颗心来 不带半根草去是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。
意思是非常高尚，
全是付出，不要任何回报。
教育家陶行知名言 第7篇
表示人热情、富有爱心，做事不求回报 ，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利的意思
出自著名教育家陶行知先生的名言表达他的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！ 意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年 6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。”
教育家陶行知名言 第8篇
1.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气
2.千里之行，始于足下
3.我们唯一不会改正的缺点是软弱
4.年轻就是无限的可能
5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达
6.事洞明皆学问,人情练达即文章
7.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极
8.思则有备,有备无患
教育名言:
1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
2.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
3.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6.身教重于言传。——王夫之
7.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞