全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立

在全童入队的背景下，少先队员的光荣感如何树立是一个重要的问题。为了解决这一问题，需要建立并完善入队前教育启蒙、入队后锻炼培养相衔接的组织教育机制，并发挥少先队干部的模范带头作用，同时坚持校内校外社区活动组织联动，提高少先队员的组织归属感。还需要充分利用社会各界资源，学校和社会共同为树立少先队员的光荣感而努力。

1. 发挥家校合作的作用

教育不能仅仅依靠教师的力量，家庭和学校的合作是非常重要的。家长可以通过与学校的合作，共同为少先队员树立光荣感做出努力。学校和家长可以一起组织参观队室、学队礼、观队史、看影视、学队歌等活动，激发少先队员的历史自豪感。家长还可以积极参与到少先队组织的各项活动中，与孩子共同成长，共同感受到光荣感。

2. 开展体验教育活动

体验教育活动对于树立少先队员的光荣感至关重要。通过组织各种类型的体验教育活动，可以让少先队员亲身参与通过实际行动感受到组织的力量和光荣感。这些体验教育活动可以包括户外拓展、科学实践、社会实践等等，通过亲身体验，少先队员能够深刻地感受到组织的力量和自身的成长。

3. 分批入队

在全童入队的原则下，分批入队是一个有效的方式。依据入队标准进行科学评价，达标一批、吸收一批，最终完成“全童分批入队”。这样可以保证每个少先队员都有足够的时间和机会了解和适应组织生活，提高他们的光荣感和组织归属感。在分批入队的过程中，也要注重评价的公正性和客观性，确保每个少先队员都能够公平地获得入队的机会。

4. 引导通过竞争获得光荣感

竞争是培养少先队员光荣感的有效手段之一。通过组织各种形式的竞赛活动，例如学习竞赛、体育竞赛等，可以激发少先队员的竞争意识和奋斗精神，同时也能够培养他们的团队合作能力和较真的精神。在竞争中取得好的成绩，少先队员会感到骄傲和自豪，从而树立起自己的光荣感。

5. 加强组织工作体制机制建设

为了树立少先队员的光荣感，需要加强组织工作体制机制建设。共青团中央、教育部、全国少工委制定了《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》，通过建立阶梯式成长激励体系，可以激励少先队员更加努力地学习和成长。也要加强少先队干部队伍建设，发挥他们的模范带头作用，引领少先队员树立光荣感。

在全童入队的现实背景下，树立少先队员的光荣感是一个重要的任务。通过发挥家校合作的作用、开展体验教育活动、分批入队、引导竞争和加强组织工作体制机制建设等措施，可以有效地提高少先队员的光荣感，让他们从心底里感到身为少先队员的荣耀和自豪。通过学校和社会的共同努力，相信少先队员的光荣感会不断提升，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。