长善救失

长善救失什么意思

意思：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。“长善救失”和“教学相长”都出自《礼记·学记》。“长善救失”讲述的是对教师的要求，指教书的人应当发扬学生的长处，补救学生的短处；“教学相长”的意思是：教授与学习两方面是互相影响和促进的。长善救失的出处长善救失出自《礼记·学记》，原文如下：学者有四失，教者必知之。意思是：所谓教师，应当是帮助学生发挥长处纠正学生在学习中的偏差的人。长善救失的读音是zhǎngshànjiùshī。原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。原文:学者有四失,教者必知之。人之学或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失教也者,长善而救其失者也。意思是：发扬人们的优点，并且补救他们各自的缺点。长：增长，这里是发扬的意思。善：长处。救：补救。失：过失，缺点。原文：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

长善救失什么意思 长善救失的释义

人之学或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失教也者,长善而救其失者也。白话译文:学生在学习上经常有四种过失,教师一定要清楚地知道。长善救失的释义：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。长善救失是指善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正失误过错。读音长善救失的拼音是。字义分解长：指生长，成长。善：指好的行品质。救：给予帮助使脱离危险或解脱困难。失：指错误。《学记》说：“学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”意思是说，有人因务博闻而所习贪多；有人因重视守约而所习太少；有人勇于前进，把学习看的太易；有人则自信心不强，过分谨慎，极易畏难。针对学生况，教师应予以补救，扬长避短，也就是坚持长善救失原则。

长善救失是什么意思

长善救失，即长其善（擅），救其失。意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误。重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。读音：zhǎngshànjiùshī出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”意为：教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。中文名：长善救失外文名：zhangshanjiushi出处：《礼记学记》译文：善于发现并纠正学子的失误之人寓意：长善救失，即救其失，则擅长矣。长善救失的拼音是。字义分解长：指生长，成长。善：指好的行品质。救：给予帮助使脱离危险或解脱困难。失：指错误。

长善救失原则什么意思

“长善救失原则”又称作发扬优点、克服缺点的原则，即德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。“积极因素”是指学生的优点、长处和先进的因素。“消极因素”是指学生的缺点、短处和落后的因素。“长善救失”原则又称作“发扬优点、克服缺点”的原则，即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬积极因素去克服消极因素，促进道德成长。“长善救失”出自西汉礼学家戴圣《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。原则是：人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者是畏难中止。出处：《礼记·学记》原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。：长善救失原则是指进行德育时要调动学生自我教育的积极性，依靠并发扬他们自身的积极因素去克服品德上的消极因索，促进他们的道德成长。贯彻长善救失原则的基本要求："一分为地看待学生；发扬积极因素，克服消极因素：引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

长善救失的读音是什么?

长善救失拼音zhǎngshànjiùshī出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。长善救失读音：zhǎngshànjiùshī。“长善救失”是一个经典的成语，读音为：chángshànjiùshī。“长善救失”出自《论语·卫灵公》篇，其中的原文是“君子务长，小人务短”。“长”指的是长远、全面、深入，而“短”则指的是片面、急功近缺乏远见。长(zhǎnɡ)善(shàn)救(jiù)失(shī)音随其意。长善救失出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。长善救失的读音是zhǎngshànjiùshī。原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

《学记》chang善救失还是zhang?

是zhǎng。长善救失。读音：zhǎngshànjiùshī寓意：长善救失，即长其善（擅），救其失。意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误。重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。zhang。意思：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。zhang善救失。长善救失中的长是多音字，分别是chang和zhang，而长善救失是出自《礼记学记》，意思是教育者在教学过程中应当发扬学生的优点，同时帮助学生改正错误和不足，以达到全面发展的目的，其中的长念作zhang。长善救失的意思是：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。出处：《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

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