人教版有忆读书课文 (冰心《忆读书》原文)

人教版有忆读书课文 第1篇

<>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神. 冰心奶奶从七岁时就开始读“话说天下大势，分久必和，合久必分”的《三国演义》，经常为英雄人物的死而流泪。《三国演义》激起了她对读书的兴趣。从此，她又读了《红楼梦》《西游记》等名著。她在书中说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！” 是啊，读书的确是一件快乐的事，它能让你增长知识，它能帮你解决问题。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！ 书能让你增长知识。翻开书本，它能让你领略到建筑物的雄伟壮观；它能让你看到各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；它还能告诉你珠穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。 书能帮你解决各种各样的问题。它能教会你怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。 书是人类的好朋友，再借用冰心奶奶的一句话：读书好，多读书，读好书

人教版有忆读书课文 第2篇

悬念：挂念，惦记。若有所失：好像失去了什么。无聊：这里是精神无所寄托的意思。人情世故：指为人处事的道理。修身：指修身课，旧时的品德教育课程。消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。索然无味：没有一点趣味。

人教版有忆读书课文 第3篇

课文内容分析

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。

人教版有忆读书课文 第4篇

课文的标题是“忆读书”，作者围绕“读书”回忆了哪些具体事例？
答：①由一知半解到越来越读懂,越来越爱读《三国演义》
②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助
③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较
④酷爱古典诗词
⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣
⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。

人教版有忆读书课文 第5篇

多读书（好处）：这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上扯着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。 读好书：同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神怡，不能自已！

人教版有忆读书课文 第6篇

<<忆读书>>这篇课文主要写了：冰心奶奶小时候就很喜爱读书,而且读了很多书的事情。

人教版有忆读书课文 第7篇

本文主要写了冰心老奶奶回忆自己八十年读书生涯的切身体会，读书是她生命中最大的快乐。并告诫我们：读书好，多读书，读好书

人教版有忆读书课文 第8篇

一,读书给作者带来的乐趣,是作者永远都忘不了的.二,在读书中作者渐渐明白了一些道理.